Psychological Counseling

Psychological Counseling and Guidance Service

 The aim of school guidance services is to help students adapt to their environment, solve their problems, recognize themselves, build self-confidence, develop a values system, and communicate with others. The goal is for the student to become aware of their own issues, understand themselves, and learn to make choices based on their interests and abilities in response to various situations.

   The Psychological Counseling and Guidance Service works with a preventive, protective, and developmental guidance approach from preschool to the last grade of middle school, taking into account developmental stages. It addresses the physical, emotional, social, and cognitive needs of all students. The service aims to understand students based on their individual characteristics, help them recognize themselves, enable them to find solutions to their problems, guide them in discovering and developing their interests and talents, identify classroom dynamics, and make necessary adjustments.
 

Özel Taş İlköğretim Okulu Psikolojik Danışma ve Rehberlik Servisi'nin Genel Hedefleri

General Goals of the Psychological Counseling and Guidance Service at Özel Taş Primary and Secondary School

Students who know themselves,

Students who set goals by recognizing their interests and abilities,

Students who are aware of their ability to realize their potential,

Successful individuals who communicate in human relationships,

Individuals who take responsibility for their behavior using self-management skills,

Students who are aware of problems originating from themselves or their environment and can develop effective solutions to these problems.

Principles of Guidance and Psychological Counseling

  1. Respect for individual differences is fundamental in guidance and psychological counseling services.
  2. Participation in guidance services is voluntary.
    Confidentiality is essential in guidance and psychological counseling services.
  3. Guidance is a service that can be utilized throughout life.
  4. Guidance is a service available to all students.
  5. Guidance and psychological counseling services should be conducted in cooperation with relevant stakeholders.
  6. Guidance and psychological counseling services are an integral part of education.

Psychological Counseling and Guidance Service

   The aim of school guidance services is to help students adapt to their environment, solve their problems, recognize themselves, build self-confidence, develop a values system, and communicate with others. The goal is for the student to become aware of their own issues, understand themselves, and learn to make choices based on their interests and abilities in response to various situations.

   The Psychological Counseling and Guidance Service works with a preventive, protective, and developmental guidance approach from preschool to the last grade of middle school, taking into account developmental stages. It addresses the physical, emotional, social, and cognitive needs of all students. The service aims to understand students based on their individual characteristics, help them recognize themselves, enable them to find solutions to their problems, guide them in discovering and developing their interests and talents, identify classroom dynamics, and make necessary adjustments.

Genel Olarak Psikolojik Danışma ve Rehberlik Servisi'nin Ele Aldığı Konular

Topics Addressed by the Psychological Counseling and Guidance Service

Family-oriented work (such as communication, conflict resolution, parental attitudes, rule-setting, fostering responsibility at home, etc.)

Friendship relationships (work aimed at developing social skills such as problem-solving, empathy, helpfulness, cooperation, and recognizing inappropriate behaviors)

Emotional, social, and academic development tracking (individual interviews and activities to get to know the student better)

Personal issues (loss of a loved one, experiencing illness, sudden behavior changes, parental separation, etc.)

Developing effective study habits

Exam anxiety

Adolescence period

Individual and group tests and techniques are applied to students. Based on the information gathered, school-family cooperation is initiated, and necessary actions are planned. The Psychological Counseling and Guidance Service actively participates in the Inquiry Program under the PYP framework.

The Psychological Counseling and Guidance Service is responsible for carrying out various projects. The Guidance Service is accountable for the efficiency and continuity of these projects.

PROJELERİMİZ

SINIF AĞABEY VE ABLALIĞI PROJESİ

Sınıf ağabey ve ablalığı projesi; farklı sınıf düzeylerindeki öğrenci ilişkilerini destekleyen, öğrenciler arasında olumlu ilişkiler kurulabilmesini, öğrencilerin sorumluluk bilincini kazanmasını, ekip bilincinin ve işbirliği tutumunun gelişimini sağlayan bir projedir. Sınıf ağabey ve ablaları 6. ve 7. sınıf öğrencilerinden gönüllü olanlar arasından seçilirler. Bir öğrencinin sınıf ağabey ve ablası olabilmesi için belirlenen kriterlere (olumlu arkadaş ilişkileri, kılık kıyafet, kuralına uyma) uygun özelliklere sahip olması gerekmektedir. Kriterlere uygun olan öğrencilerden seçilenler Hazırlık, 1., 2. ve 3. sınıfların sınıf ağabey ve ablası olurlar. Kardeş sınıflarını çeşitli projelerde destekler, gün içinde ilgilenirler.

HAFTANIN ÖRNEK SINIFLARI

Örnek sınıf projesi öğrencilerin zamanı yönetme, bağımsız davranabilme, organize olabilme, sorumluluk alabilme becerilerini geliştirmeyi hedefleyen bir projedir. Belirlenmiş kriterler doğrultusunda her hafta öğrenciler tarafından seçilir. Her hafta en çok puan alan sınıflar Cuma töreninde açıklanır ve bu sınıflar Pazartesi günü okula serbest kıyafetle gelir. Seçilen sınıfların sınıf ağabey ve ablası var ise onlar da okula serbest kıyafetle gelirler. Seçilen sınıf bir sonraki haftanın örnek sınıfını seçer.






ÖĞRENME ORTAMINDAKİ EN BAŞARILI SINIFLAR

         

         Öğrencilerin özyönetim ve sosyal becerilerini geliştirmeyi amaçlayan bir projedir. Belirlenmiş kriterler doğrultusunda her hafta öğretmenler tarafından seçilir. Her hafta en çok puan alan sınıflar Cuma töreninde açıklanır ve bu sınıflar Pazartesi günü okula serbest kıyafetle gelir. Seçilen sınıfların sınıf ağabey ve ablası var ise onlar da okula serbest kıyafetle gelirler.







OKUL BAŞKAN VE BAŞKAN YARDIMCISI

6. ve 7. sınıf öğrencilerinden okul başkan adayları, 5. sınıflarda ise akademik başarı ve olumlu davranış kriterleri dikkate alınarak her şubeden aday gösterilen öğrenciler başkan ve başkan yardımcısı adayları olarak ilan edilir. Adayların propaganda döneminde yapacağı çalışmalar bölümler tarafından organize edilir ve çeşitli tanıtım yöntemleriyle adaylar seçime hazırlanırlar. Seçim sonucunda belirlenen okul başkan ve başkan yardımcısı, sınıf temsilcileri ve onur kuruluna başkanlık etmek, gündemi oluşturmak, kurullardaki gündem konularını okul yönetimine bildirmek ve toplantı sonuçlarını okul ile paylaşmak gibi sorumlulukları vardır.


SINIF TEMSİLCİLİĞİ VE ONUR KURULU

Okul Öğrenci Kurulu, Milli Eğitim Bakanlığınca öğrencide demokrasi kültürünü oluşturmak ve yaşatmak amacıyla uygulanan bir projedir. 1., 2.,3.,4.,5.  sınıflardan her sınıfta 1 öğrenci olmak üzere sınıf temsilcileri seçilir.
Okulun 6. ve 7. sınıf öğrencilerinden seçilir. Onur Kurulu'na seçilme kriterleri 'Akademik Başarı ve Olumlu Davranış'tır. Onur Kurulu, sınıf temsilcileriyle birlikte okulun gelişimine katkıda bulunmak amacıyla dönemde iki kere toplanır. Belli gündemler doğrultusunda Sınıf temsilcileri ve onur kurulu üyeleri görüş ve eleştirilerini sunarlar, okuldaki bazı çalışmaları değerlendirirler, okulun gelişimine katkı sağlayacak projeler üretirler.

CİNSEL EĞİTİM PROGRAMI

Ergenlik dönemi açısından en önemli seviye olan 7. sınıf öğrencilerine, uzmanlar tarafından verilen bir eğitimdir. Bu dönemdeki fiziksel, duygusal, akademik ve sosyal değişimlere yönelik öğrencilerin merak ettiklerini, bilimsel bilgiler doğrultusunda öğrencilere aktaran bir eğitim programıdır. Bu çalışmada temel kavramları bilme, yetişkin çocuk ve ergen arasındaki farkı görme, sosyal ilişkilerde kişisel sınırları bilme, gerçek bilgiye ulaşma konusundaki kaynaklar, riskli durumlar ve bu durumlarda kimlere başvuracaklarına dair bilgilendirmeler yapılmaktadır.



GRUP ÇALIŞMALARIMIZ

SOSYAL BECERİ EĞİTİMİ GRUP ÇALIŞMASI

İhtiyaç duyulan seviyelerde sosyal becerilerin gelişimine yönelik hazırlanan grup çalışmasıdır. bu grup çalışmasında kendini tanıtma ve tanıma, empati kurabilme, öfke kontrolü, sorun çözme becerisi, özgüven, grup içinde var olabilme ve varlığı sürdürebilme, gözlem becerilerini arttırma, etkin dinleme, sözsüz mesajları anlayabilme ve doğru iletişim kurabilme becerileri gibi sosyal becerilerin 6 farklı alanı ile ilgili çalışmalar yapılır. Etkinlik temelli hazırlanan programın sonunda öğrencilere sertifika verilir.

ÇATIŞMA YÖNETİCİLİĞİ EĞİTİM ÇALIŞMASI

Sınıf ağabey ve ablalarımıza yönelik hazırlanan, bu çalışmada öğrencilerin kişisel çatışmalarını olumlu bir biçimde çözmelerine yardımcı olacak beceriler kazandırmak hedeflenmektedir. Çalışma boyunca öğrencilerin hem kişisel gelişimlerine hem de sorumlu oldukları sınıflardaki öğrencilerin problem çözme becerilerine katkıda bulunabilecekleri örnek etkinliklerden yararlanılır. Programın sonunda öğrencilere sertifika verilir.   

VERİMLİ DERS ÇALIŞMA GRUBU

4., 5., ve 6. sınıflardan çalışma alışkanlığı konusunda ihtiyaç duyan öğrencilerle birlikte yürütülen bir grup çalışmasıdır. Bu çalışmada organize olma, zaman yönetimi, planlı çalışma, program hazırlama, hedef belirleme vb. konularda etkinlik temelli çalışmalar yapılmaktadır. Bu çalışma ile öğrencilerin kendileri ile ilgili farkındalıklarını arttırma ve edinilen bilgilerin uygulamaya geçirilmesinin sağlanması amaçlanmaktadır. Grup çalışmasının sonunda öğrencilere sertifika verilmektedir.

ANNE-BABA ETKİLEŞİM GRUBU

Hazırlık, 1. ve 4. sınıf velilerinden gönüllü olan anne-babalara bu eğitim verilmektedir. Bu grup çalışmasında model olma, iletişim, anne-baba tutumları, kural koyma vb. konularda etkinlik temelli çalışmalar yapılmaktadır. Bu çalışma ile anne babaların kendileri ve çocuklarıyla ilgili farkındalıklarının artması, okul-aile işbirliğinin sağlanması ve aile ile çocuk arasındaki ilişkinin geliştirilmesi amaçlanmaktadır.

Search